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大金鲨游戏:指导学生自主选择学习与实践相结合的适当方法

时间:2021/11/29 16:18:57   作者:   来源:   阅读:14   评论:0
内容摘要:侯淑凤、谭敏飞的乒乓球课采用“双师制”联动辅助教学,即任务驱动,通过任务驱动的方式引导学生带着问题学习和练习。技术动作要素,如面角;对“乒乓智能课堂”和“智能球拍”进行实时跟踪评估,精准教学,优化学生技术动作学习效率;巧妙运用“摩擦持球器”辅助教学辅助,帮助体验击球过程中冲击与摩擦的区别,通过“菜单式”模拟实战组合练习...

侯淑凤、谭敏飞的乒乓球课采用“双师制”联动辅助教学,即任务驱动,通过任务驱动的方式引导学生带着问题学习和练习。技术动作要素,如面角;对“乒乓智能课堂”和“智能球拍”进行实时跟踪评估,精准教学,优化学生技术动作学习效率;巧妙运用“摩擦持球器”辅助教学辅助,帮助体验击球过程中冲击与摩擦的区别,通过“菜单式”模拟实战组合练习和“五点”金球比赛模拟游戏情境,指导学生自主选择学习与实践相结合的适当方法,加强实战演练。


陶敏迪老师的“智慧”生活和绿色“幸运的速度”——足球:转身运球(“Croyff”风格)课堂教学,注重学科核心素养的培养,基于学生知识和技能的结构化呈现。以单元作业为整体框架,课前复习上节课内容,课后在学习和实践的基础上安排拓展性思维和练习,充分发挥学生的自主性,体现学前思维、思维训练、在比赛中学习和练习的效果和在比赛中理解的效果。


王文秀老师的健美操课以核心素养的培养为重点,以“基本动作-成套动作-创意展示”的轻型健美操四级表演为基础,在问题指导下,针对单元学习活动而设计。通过水平问题链和垂直问题链,学生可以更好地理解和掌握与进行轻型器械健美操相关的知识和技能。同时,借助小黑板平台,开展四个层次的轻器械健美操组合动作线上线下混合教学实践,培养学生自主学习意识,提升学生深度学习能力。在此过程中,体育、美育、德育也融为一体,使学生在健身、健美操中享受乐趣,增强体质,提高人格,锤炼意志。



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